{"id":3197,"date":"2020-07-06T14:43:43","date_gmt":"2020-07-06T17:43:43","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.ufes.br\/kyriafinardi\/?page_id=3197"},"modified":"2022-03-15T15:38:01","modified_gmt":"2022-03-15T18:38:01","slug":"projeto-de-extensao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.ufes.br\/kyriafinardi\/projetos-em-andamento\/projetos-de-extensao\/projeto-de-extensao\/","title":{"rendered":"Terceiro espa\u00e7o na constru\u00e7\u00e3o de cidadania glonacal"},"content":{"rendered":"\n

Aprovado PROEX sob n\u00famero 1788 em julho de 2020<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

___________________________________________________________________________________________<\/p>\n\n\n\n

**T\u00edtulo:<\/strong> Terceiro Espa\u00e7o na Constru\u00e7\u00e3o de Cidadania Glonacal: uma experi\u00eancia de internacionaliza\u00e7\u00e3o da Extens\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

** Tipo de a\u00e7\u00e3o de extens\u00e3o<\/strong>: PROJETO<\/p>\n\n\n\n

**P\u00fablico-alvo<\/strong>:
( ) Externo
(x) Geral – Interno e Externo<\/p>\n\n\n\n

P\u00fablico estimado<\/strong> \u2013 250 pessoas<\/p>\n\n\n\n

**Data de In\u00edcio:<\/strong> 01\/07\/20
**Data de conclus\u00e3o:<\/strong> 30\/06\/2022<\/p>\n\n\n\n

**Palavras-chaves<\/strong>: terceiro espa\u00e7o, tecnologia, internacionaliza\u00e7\u00e3o, cidadania glonacal<\/p>\n\n\n\n

___________________________________________________________________________________________<\/p>\n\n\n\n

RESUMO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resumo<\/strong>: O Objetivo de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel das Na\u00e7\u00f5es Unidas 4.7 desafia o ensino superior a integrar a educa\u00e7\u00e3o para a cidadania global. A universidade tem o potencial de propiciar oportunidades de aprendizado para o desenvolvimento de uma educa\u00e7\u00e3o para a cidadania global, nacional e local (glonacal). O objetivo deste projeto \u00e9 promover pr\u00e1ticas para a educa\u00e7\u00e3o de cidadania glonacal no contexto p\u00f3s Covid usando a tecnologia para colocar estudantes e professores em relacionamentos interconectados, local e transnacionalmente, colaborativamente com governos, empresas e comunidades. Mais especificamente, o projeto visa integrar a\u00e7\u00f5es de ensino, pesquisa, extens\u00e3o e internacionaliza\u00e7\u00e3o da UFES no desenvolvimento de uma cidadania glonacal atuando em um terceiro espa\u00e7o de troca\/e transfer\u00eancia de conhecimento\/inova\u00e7\u00e3o e tecnologia da UFES com a comunidade externa e interna.

<\/p>\n\n\n\n

**Resumo expandido da proposta<\/strong>:
O presente projeto tem como objetivo fomentar a educa\u00e7\u00e3o em geral e a constru\u00e7\u00e3o de uma cidadania global que reconhe\u00e7a as tens\u00f5es locais e nacionais no que estamos chamando de cidadania \u201cglonacal\u201d atuando em um terceiro espa\u00e7o que permita a troca e transfer\u00eancia de conhecimento, inova\u00e7\u00e3o e tecnologia da UFES para a comunidade externa com a\u00e7\u00f5es de internacionaliza\u00e7\u00e3o e de intera\u00e7\u00e3o por meio de tecnologias virtuais e de l\u00ednguas estrangeiras. As a\u00e7\u00f5es do projeto visam integrar o ensino de conte\u00fados diversos em intera\u00e7\u00f5es virtuais por meio de l\u00ednguas estrangeiras fomentando o processo de internacionaliza\u00e7\u00e3o da UFES e de sua comunidade, bem como a transfer\u00eancia de conhecimento\/inova\u00e7\u00e3o\/ci\u00eancia da universidade para a comunidade externa em articula\u00e7\u00e3o com diversas \u00e1reas do conhecimento.

O Objetivo de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ODS) 4.7 desafia o ensino superior (ES) a integrar a educa\u00e7\u00e3o para a cidadania global. A universidade, como uma das principais partes interessadas, tem o potencial de propiciar oportunidades de aprendizado nas comunidades, baseadas no pensamento e na colabora\u00e7\u00e3o de sistemas, como uma mentalidade necess\u00e1ria da educa\u00e7\u00e3o para a cidadania global, nacional e local. Nesse sentido, o objetivo deste projeto \u00e9 promover pr\u00e1ticas para a educa\u00e7\u00e3o para a cidadania glonacal em um mundo p\u00f3s-Covid, que usa a tecnologia para colocar estudantes e professores em relacionamentos interconectados, local e transnacionalmente colaborativos com seus governos, empresas e comunidades em um projeto baseado em interven\u00e7\u00e3o-a\u00e7\u00e3o para estabelecer pr\u00e1ticas educacionais robustas para os \u201cTerceiros Espa\u00e7os\u201d, entendidos como espa\u00e7os de aprendizagem que transcendem as fronteiras geogr\u00e1ficas e de perspectivas para desenvolver novos entendimentos que conectam sujeitos ao mundo ao seu redor, em um movimento de internacionaliza\u00e7\u00e3o da Extens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

___________________________________________________________________________________________<\/p>\n\n\n\n

CLASSIFICA\u00c7\u00d5ES:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

**Principal \u00e1rea tem\u00e1tica<\/strong>: Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\u00c1rea tem\u00e1tica afim<\/strong>: n\u00e3o possui.<\/p>\n\n\n\n

**Linha de Extens\u00e3o<\/strong>:  Temas Espec\u00edficos\/ Desenvolvimento Humano.<\/p>\n\n\n\n

**Grande \u00e1rea do conhecimento<\/strong>: Ci\u00eancias Humanas.<\/p>\n\n\n\n

___________________________________________________________________________________________<\/p>\n\n\n\n

APRESENTA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resumida<\/strong> (segundo platorma PROEX)<\/p>\n\n\n\n

No cen\u00e1rio p\u00f3s Covid 19, o ensino superior enfrenta o desafio de se aproximar da sociedade local por meio de a\u00e7\u00f5es de extens\u00e3o para enfrentar problemas globais como a pandemia, transferindo conhecimento acumulado nas universidades em suas a\u00e7\u00f5es de ensino, pesquisa e internacionaliza\u00e7\u00e3o em um mundo de fronteiras cada vez mais porosas. A educa\u00e7\u00e3o superior tem um importante papel na constru\u00e7\u00e3o de uma cidadania glonacal que reconhe\u00e7a e prepare cidad\u00e3os para enfrentar tens\u00f5es\/quest\u00f5es globais, nacionais e locais em diversos n\u00edveis. As inova\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas que aproximam as diversas culturas convivem com uma persistente desigualdade local, nacional e internacional. A falta de letramento lingu\u00edstico e digital limita o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o online e \u00e0s possibilidades de atua\u00e7\u00e3o em um contexto cada vez mais virtual. Nesse cen\u00e1rio, abordagens como a COIL (Collaborative Online International Learning) se colocam como alternativas para a abertura de espa\u00e7os de aprendizagem com potencial de incluir um n\u00famero maior de pessoas nesse contexto virtual ou no ciberespa\u00e7o, essa infraestrutura de recursos tecnol\u00f3gicos. A internet pode ser usada para criar espa\u00e7os h\u00edbridos que aqui chamamos de terceiros espa\u00e7os. O terceiro espa\u00e7o pressup\u00f5e tens\u00f5es e resist\u00eancias e comporta uma diversidade de saberes e pr\u00e1ticas prop\u00edcias para a constru\u00e7\u00e3o dessa cidadania glonacal, que por sua vez permite a confronta\u00e7\u00e3o de diferentes culturas, l\u00ednguas e identidades fomentando o desenvolvimento da interculturalidade e internacionaliza\u00e7\u00e3o. Neste projeto a vis\u00e3o de internacionaliza\u00e7\u00e3o se refere ao processo intencional de integrar uma dimens\u00e3o internacional, intercultural ou global na oferta de a\u00e7\u00f5es de ensino, pesquisa e extens\u00e3o do ensino superior. A essas possibilidades n\u00f3s acrescentamos a constru\u00e7\u00e3o de uma cidadania glonacal, ou seja, uma cidadania que possa ser exercida em contextos locais, nacionais e globais.

<\/p>\n\n\n\n

___________________________________________________________________________________________<\/p>\n\n\n\n

**Justificativa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Resumida<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ortiz (em constru\u00e7\u00e3o) sugere que as pequenas e m\u00e9dias empresas exportadores (PMEs) s\u00e3os as mais vulner\u00e1veis no tocante \u00e0 internacionaliza\u00e7\u00e3o e enfrentamento da realidade econ\u00f4mica global no cen\u00e1rio p\u00f3s covid19. Tra\u00e7ando um paralelo com a pandemia do Covid-19 e os grupos de risco, podemos dizer que enquanto os idosos s\u00e3o os mais afetados desde o ponto de vista da sa\u00fade f\u00edsica, as PMEs s\u00e3o as mais afetadas em rela\u00e7\u00e3o ao ponto de vista econ\u00f4mico e nacional. O Objetivo de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel das Na\u00e7\u00f5es Unidas 4.7 desafia o ensino superior (ES) a integrar a educa\u00e7\u00e3o para a cidadania global. A universidade, tem o potencial de propiciar oportunidades de aprendizado nas comunidades, baseadas no pensamento e na colabora\u00e7\u00e3o de sistemas, como uma mentalidade necess\u00e1ria da educa\u00e7\u00e3o para a cidadania glonacal. Nesse sentido, o objetivo deste projeto \u00e9 promover pr\u00e1ticas para a educa\u00e7\u00e3o para a cidadania glonacal em  um mundo p\u00f3s-Covid, que usa a tecnologia para colocar alunos e professores em relacionamentos interconectados, local e transnacionalmente colaborativos com seus governos, empresas e comunidades em um projeto de estudo baseado em interven\u00e7\u00e3o- a\u00e7\u00e3o para estabelecer pr\u00e1ticas educacionais robustas para os \u201cTerceiros Espa\u00e7os\u201d, entendidos como espa\u00e7os de aprendizagem que transcendem as fronteiras geogr\u00e1ficas e de perspectivas para desenvolver novos entendimentos que conectam os alunos ao mundo ao seu redor. No caso deste projeto, procuraremos aproximar a UFES da comunidade formada por PMEs no ES, por meio da colabora\u00e7\u00e3o on-line e da transfer\u00eancia de conhecimento com um modelo de educa\u00e7\u00e3o para a cidadania glonacal focado em tecnologia que promova conex\u00f5es entre a comunidade e a universidade (UFES), fomentando o empreendedorismo internacional de PMEs.<\/p>\n\n\n\n

**Caracteriza\u00e7\u00e3o do p\u00fablico-alvo<\/strong>:
O p\u00fablico interno ser\u00e1 constitu\u00eddo por professores e estudantes dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o de Letras , Administra\u00e7\u00e3o e de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o, Lingu\u00edstica, e Administra\u00e7\u00e3o. O p\u00fablico externo ser\u00e1 constitu\u00eddo por integrantes de PMEs do Estado do  Esp\u00edrito Santo,  que buscam o empreendedorismo internacional.<\/p>\n\n\n\n

**Objetivo geral <\/strong>
Criar um terceiro espa\u00e7o de constru\u00e7\u00e3o de cidadania glonacal por meio das trocas e intera\u00e7\u00f5es mediadas por tecnologias, l\u00ednguas e saberes compartilhados nesse terceiro espa\u00e7o tanto com a comunidade interna da UFES quanto com a comunidade externa integrante de PMEs .<\/p>\n\n\n\n

**Objetivos espec\u00edficos<\/strong>:
1. Criar um terceiro espa\u00e7o entre a UFES e segmentos da sociedade, em particular as pequenas e m\u00e9dias empresas exportadoras (PMEs) no Estado do ES para apoiar a internacionaliza\u00e7\u00e3o
2. Trabalhar com as PMEs neste terceiro espa\u00e7o para identificar suas necessidades em termos de internacionaliza\u00e7\u00e3o em um contexto p\u00f3s-covid 3. Criar estrat\u00e9gias para a transfer\u00eancia de conhecimento da UFES para as PMEs e suas comunidades para apoiar sua internacionaliza\u00e7\u00e3o\/empreendedorismo internacional e a constru\u00e7\u00e3o de uma cidadania glonacal.
<\/p>\n\n\n\n

**Metodologia<\/strong>
A metodologia usada ser\u00e1 a da pesquisa-a\u00e7\u00e3o articulando a\u00e7\u00f5es de ensino, pesquisa, extens\u00e3o e internacionaliza\u00e7\u00e3o entre a UFES a e comunidade interna\/externa. O projeto pretende ser desenvolvido ao longo de 3 fases, a saber:<\/p>\n\n\n\n

1a<\/sup> fase \u2013 Planejamento
Contato de entidades de pol\u00edticas e apoio como Findes e Fapes e mapeamento\/levantamento das PMEs que ser\u00e3o incorporadas no projeto. Contato com as empresas e sele\u00e7\u00e3o de at\u00e9 10 para interven\u00e7\u00e3o do projeto\/transfer\u00eancia de conhecimento \/ inova\u00e7\u00e3o por meio da COIL.<\/p>\n\n\n\n

2 a<\/sup> fase \u2013 Implementa\u00e7\u00e3o
Implementa\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es do projeto de extens\u00e3o junto \u00e0s empresas selecionadas e em articula\u00e7\u00e3o com volunt\u00e1rios dos cursos de Letras e Administra\u00e7\u00e3o da UFES.<\/p>\n\n\n\n

3\u00aa fase \u2013 Sistematiza\u00e7\u00e3o dos resultados e divulga\u00e7\u00e3o
An\u00e1lise, compila\u00e7\u00e3o, sistematiza\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o\/socializa\u00e7\u00e3o dos resultados.
<\/p>\n\n\n\n

**Forma de avalia\u00e7\u00e3o<\/strong>
A avalia\u00e7\u00e3o ser\u00e1 integrativa, qualitativa e realizada ao longo das fases do projeto por meio de instrumentos como entrevistas semiestruturadas em forma de roda de conversa (e individuais, caso necess\u00e1rio) realizadas online, question\u00e1rios online (Google Forms\/Microsoft Office 365 Forms) e observa\u00e7\u00f5es in loco. Os dados coletados servir\u00e3o para orientar o curso das a\u00e7\u00f5es nas diferentes fases do projeto e poder\u00e3o ser disponibilizados aos atores envolvidos no processo para autoavalia\u00e7\u00e3o, melhoria(s) e planejamento estrat\u00e9gico.<\/p>\n\n\n\n

**Infraestrutura f\u00edsica<\/strong>
A infraestrutura f\u00edsica utilizada ser\u00e1 a Sala do N\u00facleo de Rela\u00e7\u00f5es Internacionais (NERI).<\/p>\n\n\n\n

**Possui v\u00ednculo com ensino<\/strong>:
(X) Sim  
(   ) N\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

**Possui v\u00ednculo com pesquisa<\/strong>:
(X) Sim  
(  ) N\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

**Envolve capta\u00e7\u00e3o de recursos financeiros ou bens dur\u00e1veis<\/strong>:
(  ) Sim  
(X) N\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

**Envolve libera\u00e7\u00e3o de carga hor\u00e1ria do coordenador aprovada em Departamento<\/strong>:
(  ) Sim
(X) N\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

___________________________________________________________________________________________<\/p>\n\n\n\n

**Nome<\/strong><\/td>**Tipo de participa\u00e7\u00e3o (op\u00e7\u00f5es – coordenador, subcoordenador, integrante)<\/strong><\/td>**Carga hor\u00e1ria semanal<\/strong><\/td><\/tr>
Kyria Finardi<\/td>Coordenadora<\/td> <\/td><\/tr>
Tania Delboni<\/td>Subcoordenadora<\/td> <\/td><\/tr>
Ramon Ortiz<\/td>Integrante externo<\/td> <\/td><\/tr>
Gabriel Amorim<\/td>Integrante externo<\/td> <\/td><\/tr>
Barbara Simoneli<\/td>Integrante externo<\/td> <\/td><\/tr>
Roberta Gomes Le\u00e3o<\/td>Integrante externo<\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

___________________________________________________________________________________________<\/p>\n\n\n\n

ATIVIDADES PREVISTAS<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

  1. Contato com entidades de apoio Fapes, Findes 01\/07\/2020 a 31\/12\/2020;<\/li>
  2. Mapeamento\/levantamento das PMEs que ser\u00e3o incorporadas no projeto 01\/03\/2021 a 01\/05\/2021;<\/li>
  3. Levantamento junto \u00e0s 10 empresas que participa\u00e7\u00e3o do projeto para planejamento da interven\u00e7\u00e3o 01\/05\/2021 a 01\/07\/2021;<\/li>
  4. Planejamento da interven\u00e7\u00e3o 01\/07\/2021 a 01\/08\/2021;<\/li>
  5. Interven\u00e7\u00e3o nas empresas 01\/08\/2021 a 28\/02\/2022;<\/li>
  6. An\u00e1lise dos resultados, S\u00edntese, produ\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rio e dissemina\u00e7\u00e3o 01\/03\/2022 a 30\/06\/2022.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    ___________________________________________________________________________________________<\/p>\n\n\n\n

    PARCERIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Nome da Institui\u00e7\u00e3o Parceira<\/strong>
    A universidade de Coventry (UC) ser\u00e1 parceira no tocante \u00e0 internacionaliza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o por meio da abordagem COIL (Collaborative Online International Learning) com apoio de volunt\u00e1rios dos cursos de Letras Ingl\u00eas e de Administra\u00e7\u00e3o da UFES.

    Abrang\u00eancia<\/strong>
    Principais cidades do Estado do Esp\u00edrito Santo.<\/p>\n\n\n\n

    ___________________________________________________________________________________________<\/p>\n\n\n\n

    RESUMO VISUAL COM IMPACTO<\/strong> dispon\u00edvel clicando no link a seguir:
    Tabela-Impacto-projeto-extens\u00e3o-UFES-UC.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n

    +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++<\/p>\n\n\n\n

    SUMMARY<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

    Description: <\/strong>The United Nations Sustainable Development Goal (SDG) 4.7 challenges higher education (HE) to integrate global citizenship education in teaching and learning. HE is a key stakeholder, well-situated to facilitate interconnected community-based learning opportunities, grounded in systems thinking and collaboration, as a required mindset of global citizenship education. The purpose of this project is to aid global citizenship education in a post-Covid world through a partnership between UFES, CU and the local community through the use of technology to place students and teachers in interconnected, locally and transnationally collaborative relationships with their governments, NGOs, corporations, and communities.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Aprovado PROEX sob n\u00famero 1788 em julho de 2020. ___________________________________________________________________________________________ **T\u00edtulo: Terceiro Espa\u00e7o na Constru\u00e7\u00e3o de Cidadania Glonacal: uma experi\u00eancia de internacionaliza\u00e7\u00e3o da Extens\u00e3o ** Tipo de a\u00e7\u00e3o de extens\u00e3o: PROJETO **P\u00fablico-alvo:( ) Externo (x) Geral – Interno e Externo P\u00fablico estimado \u2013 250 pessoas **Data de In\u00edcio: 01\/07\/20 **Data de conclus\u00e3o: 30\/06\/2022 **Palavras-chaves: terceiro […]<\/p>\n","protected":false},"author":151,"featured_media":3396,"parent":3341,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"class_list":["post-3197","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/blog.ufes.br\/kyriafinardi\/files\/2020\/07\/Terceiro-Espa\u00e7o-na-Constru\u00e7\u00e3o-de-Cidadania-Glonacal-uma-experi\u00eancia-de-internacionaliza\u00e7\u00e3o-da-Extens\u00e3o.jpg",600,200,false],"thumbnail":["https:\/\/blog.ufes.br\/kyriafinardi\/files\/2020\/07\/Terceiro-Espa\u00e7o-na-Constru\u00e7\u00e3o-de-Cidadania-Glonacal-uma-experi\u00eancia-de-internacionaliza\u00e7\u00e3o-da-Extens\u00e3o.jpg",150,50,false],"medium":["https:\/\/blog.ufes.br\/kyriafinardi\/files\/2020\/07\/Terceiro-Espa\u00e7o-na-Constru\u00e7\u00e3o-de-Cidadania-Glonacal-uma-experi\u00eancia-de-internacionaliza\u00e7\u00e3o-da-Extens\u00e3o.jpg",300,100,false],"medium_large":["https:\/\/blog.ufes.br\/kyriafinardi\/files\/2020\/07\/Terceiro-Espa\u00e7o-na-Constru\u00e7\u00e3o-de-Cidadania-Glonacal-uma-experi\u00eancia-de-internacionaliza\u00e7\u00e3o-da-Extens\u00e3o.jpg",600,200,false],"large":["https:\/\/blog.ufes.br\/kyriafinardi\/files\/2020\/07\/Terceiro-Espa\u00e7o-na-Constru\u00e7\u00e3o-de-Cidadania-Glonacal-uma-experi\u00eancia-de-internacionaliza\u00e7\u00e3o-da-Extens\u00e3o.jpg",600,200,false],"1536x1536":["https:\/\/blog.ufes.br\/kyriafinardi\/files\/2020\/07\/Terceiro-Espa\u00e7o-na-Constru\u00e7\u00e3o-de-Cidadania-Glonacal-uma-experi\u00eancia-de-internacionaliza\u00e7\u00e3o-da-Extens\u00e3o.jpg",600,200,false],"2048x2048":["https:\/\/blog.ufes.br\/kyriafinardi\/files\/2020\/07\/Terceiro-Espa\u00e7o-na-Constru\u00e7\u00e3o-de-Cidadania-Glonacal-uma-experi\u00eancia-de-internacionaliza\u00e7\u00e3o-da-Extens\u00e3o.jpg",600,200,false],"post-thumbnail":["https:\/\/blog.ufes.br\/kyriafinardi\/files\/2020\/07\/Terceiro-Espa\u00e7o-na-Constru\u00e7\u00e3o-de-Cidadania-Glonacal-uma-experi\u00eancia-de-internacionaliza\u00e7\u00e3o-da-Extens\u00e3o.jpg",600,200,false]},"uagb_author_info":{"display_name":"carlos.hildeblando","author_link":"https:\/\/blog.ufes.br\/kyriafinardi\/author\/carlos_alberto-hildeblando-junior\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Aprovado PROEX sob n\u00famero 1788 em julho de 2020. ___________________________________________________________________________________________ **T\u00edtulo: Terceiro Espa\u00e7o na Constru\u00e7\u00e3o de Cidadania Glonacal: uma experi\u00eancia de internacionaliza\u00e7\u00e3o da Extens\u00e3o ** Tipo de a\u00e7\u00e3o de extens\u00e3o: PROJETO **P\u00fablico-alvo:( ) Externo (x) Geral – Interno e Externo P\u00fablico estimado \u2013 250 pessoas **Data de In\u00edcio: 01\/07\/20 **Data de conclus\u00e3o: 30\/06\/2022 **Palavras-chaves: terceiro…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.ufes.br\/kyriafinardi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3197","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.ufes.br\/kyriafinardi\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.ufes.br\/kyriafinardi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ufes.br\/kyriafinardi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/151"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ufes.br\/kyriafinardi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3197"}],"version-history":[{"count":27,"href":"https:\/\/blog.ufes.br\/kyriafinardi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3197\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7043,"href":"https:\/\/blog.ufes.br\/kyriafinardi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3197\/revisions\/7043"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ufes.br\/kyriafinardi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3341"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ufes.br\/kyriafinardi\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3396"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.ufes.br\/kyriafinardi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3197"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}