Qual \u00e9 o valor did\u00e1tico de agrupar estudantes segundo crit\u00e9rios que desconsiderem suas aptid\u00f5es, suas predisposi\u00e7\u00f5es, seus interesses?<\/p>\n
Penso que a Educa\u00e7\u00e3o deve buscar a forma\u00e7\u00e3o integral das pessoas: intelectual, emocional, cultural, pol\u00edtica, etc. No campo profissional, deve visar o desenvolvimento das aptid\u00f5es\/talentos pessoais e ampliar ao m\u00e1ximo as chances de todos conquistarem seus objetivos (idealmente escolhidos de modo t\u00e3o aut\u00f4nomo e cr\u00edtico quanto poss\u00edvel).<\/p>\n
Algo fundamental que est\u00e1 fora de considera\u00e7\u00e3o no \u00e2mbito da educa\u00e7\u00e3o formal (especialmente p\u00fablica) s\u00e3o as aptid\u00f5es pessoais. Dificilmente o sistema educacional atual pode ser mais repressor do que \u00e9, posto que agrupa em turmas pessoas com as mais diferentes aptid\u00f5es, caracter\u00edsticas intelectuais, aspectos emocionais ou interesses na perspectiva de que todos aprendam as mesmas coisas, do mesmo jeito e no mesmo ritmo. Tal arranjo tende fortemente a gerar uma situa\u00e7\u00e3o em que todos perdem: os alunos, na medida em que n\u00e3o conseguem aprimorar suas aptid\u00f5es e nem desenvolvem as capacidades para tomar decis\u00f5es e iniciativas de modo racional; os professores, que t\u00eam que lidar com o desinteresse dos alunos e assumir a responsabilidade pelo seu aprendizado; a sociedade, que desperdi\u00e7a muitos recursos financeiros e humanos no sistema educacional ineficiente e bastante castrador.<\/p>\n
Naturalmente, o sistema educacional formal n\u00e3o deve ser guiado pelas vontades dos jovens, mas tamb\u00e9m n\u00e3o pode ser totalmente indiferente a elas. Em particular, as escolas deveriam constituir turmas por afinidade de interesses e n\u00edvel de conhecimento pertinente – o que seria um modo razo\u00e1vel de respeitar as diferen\u00e7as que realmente devemos levar em conta nas pessoas, com repercuss\u00f5es promissoras nos \u00e2mbitos social e econ\u00f4mico.<\/p>\n
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Aquilo de bom que a intelectualidade e os pol\u00edticos n\u00e3o conseguem fazer pela educa\u00e7\u00e3o, podem acabar sendo realizadas pela pr\u00f3pria sociedade por imposi\u00e7\u00e3o das circunst\u00e2ncias: as mudan\u00e7as das atividades econ\u00f4micas e do mercado de trabalho est\u00e3o alterando as necessidades de forma\u00e7\u00e3o profissional e gerando novos modos de ensinar e aprender! J\u00e1 h\u00e1 muitos exemplos disso e podemos encontrar inumer\u00e1veis discuss\u00f5es do que est\u00e1 acontecendo e das tend\u00eancias para o futuro; enumero algumas:<\/p>\n
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Qual \u00e9 o valor did\u00e1tico de agrupar estudantes segundo crit\u00e9rios que desconsiderem suas aptid\u00f5es, suas predisposi\u00e7\u00f5es, seus interesses? Penso que a Educa\u00e7\u00e3o deve buscar a forma\u00e7\u00e3o integral das pessoas: intelectual, emocional, cultural, pol\u00edtica, etc. No campo profissional, deve visar o desenvolvimento das aptid\u00f5es\/talentos pessoais e ampliar ao m\u00e1ximo as chances de todos conquistarem seus objetivos … Continue reading