{"id":829,"date":"2018-02-03T16:46:12","date_gmt":"2018-02-03T16:46:12","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.ufes.br\/luciofassarella\/?p=829"},"modified":"2018-02-21T14:26:16","modified_gmt":"2018-02-21T14:26:16","slug":"829","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.ufes.br\/luciofassarella\/2018\/02\/03\/829\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o garante desenvolvimento econ\u00f4mico?"},"content":{"rendered":"<p>Elemento do senso comum atual \u00e9 a ideia de que a educa\u00e7\u00e3o proporciona desenvolvimento econ\u00f4mico. No n\u00edvel individual ela \u00e9 bem fundamentada, j\u00e1 que h\u00e1 uma correla\u00e7\u00e3o positiva entre n\u00edvel educacional e renda m\u00e9dia individuais; entretanto, os dados mostram que a ideia n\u00e3o vinga no \u00e2mbito nacional: o aumento do n\u00edvel educacional de um pa\u00eds n\u00e3o garante seu desenvolvimento econ\u00f4mico (Pritchett, 2011; especificamente <em>Table 1<\/em>, p.371 ). Ou seja, a educa\u00e7\u00e3o pode ser condi\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria, mas n\u00e3o \u00e9 suficiente para um pa\u00eds ficar mais pr\u00f3spero e rico.<\/p>\n<p>Pensando bem, \u00e9 natural que a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o garanta o desenvolvimento econ\u00f4mico de um pa\u00eds, pois este depende de v\u00e1rios outros fatores &#8211; por exemplo, conjuntura sociopol\u00edtica est\u00e1vel, sistema tribut\u00e1rio favor\u00e1vel, cultura que valoriza\/incentiva o empreendedorismo.<\/p>\n<p>Uma conclus\u00e3o importante disso \u00e9 que <em>investimentos governamentais em educa\u00e7\u00e3o podem n\u00e3o dar o retorno esperado<\/em>! Noutras\u00a0 palavras, <em>n\u00e3o basta o Estado investir em educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 necess\u00e1rio algo mais<\/em>.<\/p>\n<p>Embora possa parecer frustrante\u00a0 (especialmente para institui\u00e7\u00f5es de ensino e professores que defendem sua pr\u00f3pria import\u00e2ncia em termos da prosperidade individual ou social), h\u00e1 um aspecto positivo na dissocia\u00e7\u00e3o entre educa\u00e7\u00e3o e riqueza\/economia: isso confronta a concep\u00e7\u00e3o (reducionista) de educa\u00e7\u00e3o como <em>valor econ\u00f4mico<\/em>, mas deixa intocada a ideia (antiga) de que a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um <em>valor humano<\/em>.<\/p>\n<p>Quer saber mais? Ent\u00e3o leia:<\/p>\n<ul>\n<li>Alison Wolf:<em> Does Education Metter? Myths About Education and Economic Growth<\/em>. Penguin: Londres, 2002.<\/li>\n<li>L. Pritchett: <em>Where has all the education gone?<\/em> World Bank Economic Review Vol.15, no.3 (September 2001): 367. <a href=\"http:\/\/documents.worldbank.org\/curated\/en\/859821468180273788\/Where-has-all-the-education-gone\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Link<\/a>!<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Elemento do senso comum atual \u00e9 a ideia de que a educa\u00e7\u00e3o proporciona desenvolvimento econ\u00f4mico. 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