{"id":2612,"date":"2022-10-27T11:14:52","date_gmt":"2022-10-27T14:14:52","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/?p=2612"},"modified":"2022-11-08T12:11:21","modified_gmt":"2022-11-08T15:11:21","slug":"robo-maria-ganha-nova-versao-com-funcoes-mais-ludicas-e-interativas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/2022\/10\/27\/robo-maria-ganha-nova-versao-com-funcoes-mais-ludicas-e-interativas\/","title":{"rendered":"Rob\u00f4 Maria ganha nova vers\u00e3o com fun\u00e7\u00f5es mais l\u00fadicas e interativas"},"content":{"rendered":"\n

– Por Adriana Damasceno –<\/em><\/p>\n\n\n\n

Desenvolvido h\u00e1 cerca de 10 anos por pesquisadores do Laborat\u00f3rio de Rob\u00f3tica e Tecnologia Assistiva da Ufes, vinculado ao Departamento de Engenharia El\u00e9trica, o rob\u00f4 terap\u00eautico Maria est\u00e1 de cara nova. Mais l\u00fadico e interativo que sua vers\u00e3o anterior, chamada de N-Maria, o Maria T21 traz como principal inova\u00e7\u00e3o uma tecnologia in\u00e9dita no mundo: um projetor de Jogos S\u00e9rios (JS), por meio do qual \u00e9 poss\u00edvel exibir brincadeiras que v\u00e3o al\u00e9m do entretenimento, buscando ensinar conceitos fundamentais para o dia a dia por meio de ferramentas l\u00fadicas. A ferramenta atua em conjunto com terapias tradicionais para o desenvolvimento cognitivo e psicomotor de crian\u00e7as com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e S\u00edndrome de Down (SD).<\/p>\n\n\n\n

\u201cA vers\u00e3o anterior da Maria somente interagia com a crian\u00e7a por meio de frases, movimentos e express\u00f5es faciais, n\u00e3o aplicando nenhum conte\u00fado de Jogos S\u00e9rios. Esta \u00e9 a principal evolu\u00e7\u00e3o da Maria T21 em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 outra vers\u00e3o\u201d, explica Jo\u00e3o Panceri, doutorando em Engenharia El\u00e9trica e um dos respons\u00e1veis pelo Maria T21, que trabalha a aten\u00e7\u00e3o conjunta, mem\u00f3ria, comunica\u00e7\u00e3o, habilidade de intera\u00e7\u00e3o social e desenvolvimento cognitivo.<\/p>\n\n\n\n

Inova\u00e7\u00f5es<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

A introdu\u00e7\u00e3o do projetor de JS possibilita que as crian\u00e7as brinquem com jogos educacionais que envolvem tarefas cotidianas, alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel e habilidades psicomotoras e cognitivas, enquanto realizam terapias tradicionais. Al\u00e9m desse diferencial, o Maria T21 traz como novidade a atua\u00e7\u00e3o na extens\u00e3o, realizando a\u00e7\u00f5es diretamente em institui\u00e7\u00f5es que cuidam de crian\u00e7as com TEA e SD. Atualmente, o projeto atende crian\u00e7as da Associa\u00e7\u00e3o de Pais e Amigos dos Excepcionais (Apae) de Vit\u00f3ria, onde s\u00e3o trabalhados conceitos como mem\u00f3ria de curto prazo por meio do jogo \u201cMem\u00f4\u201d; psicomotricidade e equil\u00edbrio, com os jogos \u201cCrossKid\u201d e \u201cJogo da Arara\u201d; alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel no jogo \u201cT\u00e1 Chovendo Comida\u201d e habilidades motoras finas por meio do jogo \u201cDesenhe comigo\u201d. \u201cPor meio de atividades mais l\u00fadicas, quando comparadas \u00e0s terapias convencionais, as crian\u00e7as atendidas pelo projeto tendem a se engajar mais no tratamento, desenvolvendo ainda mais habilidades fundamentais para o dia a dia\u201d, explica Panceri. <\/p>\n\n\n\n

Os sensores instalados no rob\u00f4 terap\u00eautico, como revestimentos sens\u00edveis ao toque e c\u00e2meras, fornecem dados que auxiliam no monitoramento de aspectos como motricidade corporal, emo\u00e7\u00f5es, prox\u00eamica (estudo do espa\u00e7o entre as pessoas), tac\u00easica (estudo do toque) e grau de aten\u00e7\u00e3o. \u201cEstes dados ajudam os terapeutas a avaliar a evolu\u00e7\u00e3o do paciente no decorrer do tratamento, impactando diretamente no resultado da terapia\u201d, observa o doutorando.<\/p>\n\n\n\n

O rob\u00f4 Maria T21 detecta, ainda, express\u00f5es faciais e o interesse visual por meio de uma s\u00e9rie de redes neurais, percebendo os sentimentos de crian\u00e7as e adolescentes em rela\u00e7\u00e3o ao rob\u00f4 e \u00e0 terapia, bem como graus de aten\u00e7\u00e3o. \u201cA partir da imagem da c\u00e2mera, o processamento nos fornece a dire\u00e7\u00e3o do olhar da crian\u00e7a. Dessa forma, \u00e9 poss\u00edvel quantificar o grau de aten\u00e7\u00e3o, como tamb\u00e9m se ela realiza um contato visual com a face do rob\u00f4, que \u00e9 algo muito importante a ser desenvolvido para crian\u00e7as com autismo e SD\u201d, avalia Teodiano Bastos Filho, coordenador do projeto e professor do Departamento de Engenharia El\u00e9trica da Ufes, lembrando que o rob\u00f4 tem voz artificial e express\u00f5es faciais din\u00e2micas.<\/p>\n\n\n\n

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Sensores da rob\u00f4 ajudam a monitorar rea\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Com os Jogos S\u00e9rios, \u00e9 poss\u00edvel atuar na aquisi\u00e7\u00e3o do conhecimento<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Terapias com a rob\u00f4 t\u00eam levado a um maior engajamento de pacientes<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Rob\u00f4 Maria T21 detecta o grau de aten\u00e7\u00e3o e interesse, identificados pela dire\u00e7\u00e3o do olhar<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Rob\u00f4 \u00e9 utilizado para o atendimento de crian\u00e7as com autismo e com S\u00edndrome de Down<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

T21<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

O nome do rob\u00f4 terap\u00eautico, Maria, \u00e9 um acr\u00f4nimo em ingl\u00eas para \u201crob\u00f4 m\u00f3vel para intera\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as com autismo\u201d. Inicialmente, o rob\u00f4 atendia somente \u00e0s crian\u00e7as com transtorno do espectro autista e esta vers\u00e3o trouxe a amplia\u00e7\u00e3o para intera\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m com crian\u00e7as com SD. \u201cInclu\u00edmos o aditivo T21 no nome do rob\u00f4, que se refere \u00e0 trissomia do cromossomo 21, causador da S\u00edndrome de Down, para representar esta nova fase\u201d, explica Bastos Filho.<\/p>\n\n\n\n

Ao longo dos anos, o projeto envolveu v\u00e1rios estudantes de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da Ufes e a vers\u00e3o atual tem a atua\u00e7\u00e3o de dois alunos do mestrado e tr\u00eas do doutorado. Inicialmente contando somente com recursos da pr\u00f3pria Ufes e da bolsa de pesquisa do coordenador, atualmente a a\u00e7\u00e3o \u00e9 apoiada pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico (CNPq). Mais informa\u00e7\u00f5es sobre o rob\u00f4 terap\u00eautico podem ser obtidas no Instagram do projeto<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Crian\u00e7as com S\u00edndrome de Down t\u00eam maior preval\u00eancia de anomalias dent\u00e1rias<\/a><\/blockquote>