{"id":2972,"date":"2023-08-11T11:34:19","date_gmt":"2023-08-11T14:34:19","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/?p=2972"},"modified":"2023-08-15T10:27:36","modified_gmt":"2023-08-15T13:27:36","slug":"livro-propoe-reflexao-sobre-os-diversos-sentidos-possiveis-nas-leituras-do-cotidiano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/2023\/08\/11\/livro-propoe-reflexao-sobre-os-diversos-sentidos-possiveis-nas-leituras-do-cotidiano\/","title":{"rendered":"Livro prop\u00f5e reflex\u00e3o sobre os diversos sentidos poss\u00edveis nas leituras do cotidiano"},"content":{"rendered":"\n

– Por Lidia Neves – <\/em><\/p>\n\n\n\n

Uma pesquisa desenvolvida no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Lingu\u00edstica da Ufes prop\u00f5e uma reflex\u00e3o sobre os efeitos de sentido poss\u00edveis na leitura dos textos cotidianos. O estudo foi realizado pelo doutor em Lingu\u00edstica Anderson Ferreira, durante seu p\u00f3s-doutorado na Ufes, e publicado no livro Ler Discursos<\/em>, publicado pela Paco Editorial. <\/p>\n\n\n\n

\u201cO gesto de leitura \u00e9 cont\u00ednuo: todos os dias, a gente l\u00ea na rua ou na internet um conjunto de enunciados e textos, que s\u00e3o discursos. S\u00e3o textos incontorn\u00e1veis, que n\u00e3o dependem de pegar um livro. Como dizia Paulo Freire, \u00e9 uma leitura do mundo e da palavra, ou da palavramundo\u201d, afirma Ferreira, lembrando que as leituras de cada pessoa contribuem para sua escrita e tamb\u00e9m para os seus valores.<\/p>\n\n\n\n

No livro, o autor prop\u00f5e refletir sobre as diferentes leituras poss\u00edveis para um mesmo texto e os elementos que o circundam \u2013 imagens, gestos, cores, etc. A proposta \u00e9 considerar as v\u00e1rias perspectivas hist\u00f3ricas, sociais e culturais. \u201cN\u00e3o se trata de uma leitura melhor, mas sim mais reflexiva. Essa reflex\u00e3o se aplica a uma publicidade no celular, aos textos sobre uma elei\u00e7\u00e3o ou mesmo a uma fake news que chega no seu celular. O discurso, ou conjunto de textos, pode gerar v\u00e1rios efeitos de sentido, que refletem disputas ideol\u00f3gicas e t\u00e1ticas, e essas leituras t\u00eam consequ\u00eancias tamb\u00e9m\u201d, detalha. <\/p>\n\n\n\n

As leituras cotidianas t\u00eam a caracter\u00edstica de ocorrer em movimento \u2013 no \u00f4nibus, nas ruas \u2013 e n\u00e3o mais de forma concentrada, como antigamente. Para Ferreira, esse modo de ler \u00e9 caracter\u00edstico da contemporaneidade e do fluxo de informa\u00e7\u00e3o. Assim, ele prop\u00f5e que a leitura n\u00e3o busque identificar um sentido imediato que a encerre, mas sim que considere as diversas concep\u00e7\u00f5es de sentidos, melhorando a compreens\u00e3o sobre o que foi lido e o di\u00e1logo em sociedade. <\/p>\n\n\n\n

An\u00e1lises e uso pedag\u00f3gico<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

A publica\u00e7\u00e3o, que traz an\u00e1lises de discursos a partir de textos coletados no espa\u00e7o digital durante o ano inicial da pandemia de covid-19, est\u00e1 organizada em tr\u00eas cap\u00edtulos. No primeiro, prop\u00f5e uma reflex\u00e3o sobre o papel do tempo, do sujeito e do espa\u00e7o na contemporaneidade e sobre as formas de olhar para eles. Essa discuss\u00e3o ocorre a partir da an\u00e1lise de not\u00edcias e de manchetes noticiosas. O segundo cap\u00edtulo analisa os efeitos de sentido de um v\u00eddeo do m\u00e9dico Dr\u00e1uzio Varella de janeiro de 2020 (meses antes de ser decretada a pandemia, que recomendava que as pessoas continuassem levando uma vida normal, e o deslocamento de sentidos com o seu uso ap\u00f3s o in\u00edcio do per\u00edodo de isolamento social, como um gesto discursivo de desinforma\u00e7\u00e3o. \u201cN\u00e3o \u00e9 mais poss\u00edvel tratar da dicotomia de produtores de texto e leitores: tudo \u00e9 um s\u00f3, e pode impactar os outros\u201d, acrescenta. <\/p>\n\n\n\n

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Livro busca refletir sobre formas mais \u00e9ticas de se ler. Foto: Divulga\u00e7\u00e3o<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

No terceiro cap\u00edtulo, o autor discute os diferentes pontos de vista de uma leitura. Comparando com o teatro, \u201ctoda leitura tem uma cena e um ponto de vista: perto ou longe, na fresta, no canto ou na pilastra, com diferentes perspectivas e incid\u00eancias de luz\u201d. A partir dessa reflex\u00e3o, que pode se aplicar tamb\u00e9m \u00e0s fotografias ou ao texto, convida a pensar sobre o papel do autor, do ambiente e do leitor no processo de leitura. Ferreira discute, ainda, as tentativas de controlar os sentidos por quem domina um lugar de privil\u00e9gio e a necessidade de dialogar e conviver com outros sujeitos leitores (e mesmo com avatares), negociando os sentidos na vida em sociedade. Ele lembra que, na sociedade atual, muitas pessoas produzem sentidos escrevendo, ainda que seja nos seus coment\u00e1rios em redes sociais, e isso tem impactado a sociedade, produzindo, entre outros elementos, influenciadores, por um lado, e por outro, \u201ccancelamentos\u201d de pessoas nas redes sociais \u2013 com consequ\u00eancias que podem ir al\u00e9m do universo digital.<\/p>\n\n\n\n

A proposta, que busca superar a leitura pedag\u00f3gica atual, n\u00e3o tem necessariamente um foco em sala de aula, mas o pesquisador tem recebido retornos de que este modo de ler pode ser \u00fatil para o contexto educacional. \u201cSeja na escola ou fora dela, espero que contribua para identificar possibilidades mais \u00e9ticas de ler. <\/em>A reflex\u00e3o sobre quem diz, de onde diz, como o texto \u00e9 transmitido e circula \u00e9 importante para todos, sem subestimar as crian\u00e7as e adolescentes como leitores\u201d, acrescenta Ferreira.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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