Os programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Hist\u00f3ria e em Psicologia da Ufes alcan\u00e7aram o conceito 6 na Avalia\u00e7\u00e3o Quadrienal da Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (Capes) 2021\u20132024, cujo resultado preliminar foi divulgado nesta segunda, 12 de janeiro. Isso significa que s\u00e3o programas internacionalizados e de excel\u00eancia acad\u00eamica, segundo os crit\u00e9rios da Capes. Eles se somam aos PPGs em Educa\u00e7\u00e3o, Biotecnologia-Renorbio e Pol\u00edtica Social que mantiveram o conceito 6 alcan\u00e7ado na avalia\u00e7\u00e3o realizada no quadri\u00eanio anterior (2017\u20132020).<\/p>\n\n\n\n
No resultado geral da Ufes, dezessete programas elevaram seus conceitos, sendo que nove evolu\u00edram do 4 para o 5 (Agricultura Tropical, Comunica\u00e7\u00e3o e Territorialidades, Enfermagem, Engenharia Mec\u00e2nica, Filosofia, Geografia, Inform\u00e1tica, Oceanografia Ambiental e Profissional em Educa\u00e7\u00e3o) e seis avan\u00e7aram do conceito 3 para o 4 (Ci\u00eancia da Informa\u00e7\u00e3o; Ci\u00eancias Odontol\u00f3gicas, Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica em Rede; Ensino, Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e Forma\u00e7\u00e3o de Professores; Engenharia e Desenvolvimento Sustent\u00e1vel; e Matem\u00e1tica).<\/p>\n\n\n\n
O reitor da Ufes, Eust\u00e1quio de Castro, afirma que esse resultado reflete um investimento que a gest\u00e3o tem feito ao longo dos anos nos programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. \u201cInvestir em p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o \u00e9 uma escolha estrat\u00e9gica para o futuro da universidade e do pa\u00eds. \u00c9 na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o que o conhecimento e a ci\u00eancia avan\u00e7am, formando pesquisadores, professores e profissionais capazes de enfrentar problemas complexos e produzir solu\u00e7\u00f5es inovadoras\u201d, refor\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Ele destaca que a p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o \u00e9 essencial para a forma\u00e7\u00e3o de novos docentes, garantindo a qualidade do ensino superior e a continuidade de pesquisas: \u201cSem investimento consistente, corremos o risco de interromper ciclos de pesquisa, perder talentos e comprometer conquistas constru\u00eddas ao longo de d\u00e9cadas\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Relev\u00e2ncia<\/strong><\/p>\n\n\n\n O pr\u00f3-reitor de Pesquisa e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o, Valdemar Lacerda Jr., explica que os programas com conceito 6 desempenham papel estrat\u00e9gico para a Universidade na medida em que ampliam a visibilidade institucional, fortalecem redes internacionais de pesquisa, atraem docentes, discentes e pesquisadores estrangeiros, al\u00e9m de contribu\u00edrem para a capta\u00e7\u00e3o de recursos e para a forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos altamente qualificados.<\/p>\n\n\n\n \u201cEsse desempenho est\u00e1 diretamente alinhado \u00e0s diretrizes do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da Ufes, especialmente no que se refere \u00e0 internacionaliza\u00e7\u00e3o, \u00e0 excel\u00eancia acad\u00eamica e \u00e0 consolida\u00e7\u00e3o da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o como eixo estruturante do desenvolvimento cient\u00edfico\u201d, pontua.<\/p>\n\n\n\n O pr\u00f3-reitor destaca tamb\u00e9m a redu\u00e7\u00e3o do n\u00famero de programas com conceito 3. No quadri\u00eanio 2017\u20132020, a Ufes contava com oito programas nessa condi\u00e7\u00e3o. Agora s\u00e3o apenas dois, pois seis subiram de n\u00edvel. \u201c\u201cEssa progress\u00e3o \u00e9 particularmente significativa, pois o conceito 4 possibilita, no m\u00e9dio prazo, a submiss\u00e3o de novas propostas de cursos de doutorado, contribuindo para a amplia\u00e7\u00e3o e a qualifica\u00e7\u00e3o da oferta de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o stricto sensu<\/em> da Ufes\u201d, explica. \u201cA evolu\u00e7\u00e3o dos programas evidencia o fortalecimento acad\u00eamico e cient\u00edfico da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o institucional. E cabe ressaltar tamb\u00e9m o apoio financeiro recebido das ag\u00eancias de fomento como a Fapes, o CNPq, a Finep e a pr\u00f3pria Capes\u201d, completa.<\/p>\n\n\n\n Crit\u00e9rios da avalia\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n A Avalia\u00e7\u00e3o Quadrienal da Capes \u00e9 o principal instrumento de acompanhamento e an\u00e1lise da qualidade dos cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, considerando crit\u00e9rios como proposta do programa, forma\u00e7\u00e3o dos estudantes, produ\u00e7\u00e3o intelectual, impacto acad\u00eamico e inser\u00e7\u00e3o social, al\u00e9m de indicadores de internacionaliza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Os programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o s\u00e3o avaliados em uma escala de conceitos que variam de 3 a 7, sendo o conceito 3 o patamar m\u00ednimo para funcionamento regular do programa; os conceitos 4 e 5 indicativos de consolida\u00e7\u00e3o e bom desempenho acad\u00eamico; e os conceitos 6 e 7 atribu\u00eddos a programas considerados de excel\u00eancia, com forte inser\u00e7\u00e3o e reconhecimento internacional.<\/p>\n\n\n\n Na Avalia\u00e7\u00e3o Quadrienal 2021\u20132024, 66 programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da Ufes foram analisados. Destes, 40 (61%) mantiveram seus conceitos o que, para Lacerda Jr., demonstra estabilidade, consist\u00eancia acad\u00eamica e maturidade institucional do Sistema de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o da Ufes no contexto nacional. A lista completa dos cursos e as notas obtidas ser\u00e1 publicada no site da Capes em maio, ap\u00f3s a divulga\u00e7\u00e3o dos resultados finais da avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n \u201cDe modo geral, os resultados da Avalia\u00e7\u00e3o Quadrienal 2021\u20132024 reafirmam o compromisso da Ufes com a qualidade, a consolida\u00e7\u00e3o e a expans\u00e3o da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o stricto sensu<\/em>. O desempenho alcan\u00e7ado evidencia a maturidade acad\u00eamica dos programas, o fortalecimento das pol\u00edticas institucionais de pesquisa e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e os avan\u00e7os cont\u00ednuos na forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos, na produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, na inser\u00e7\u00e3o social e na internacionaliza\u00e7\u00e3o. Esses resultados refletem o trabalho coletivo de docentes, discentes, t\u00e9cnicos-administrativos e gestores, e refor\u00e7am o papel estrat\u00e9gico da Universidade no desenvolvimento cient\u00edfico, tecnol\u00f3gico e social do Esp\u00edrito Santo e do pa\u00eds\u201d, avalia o pr\u00f3-reitor.<\/a><\/p>\n\n\n\n Com informa\u00e7\u00f5es da Pr\u00f3-Reitoria de Pesquisa e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Edi\u00e7\u00e3o: Thereza Marinho e Sueli de Freitas<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" No resultado geral da Ufes, dezessete programas elevaram seus conceitos, sendo que nove evolu\u00edram do 4 para o 5 e seis avan\u00e7aram do 3 para o 4. <\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":397,"featured_media":2512,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[7,9,47],"tags":[338,339],"class_list":["post-3868","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-chamadinhas","category-noticias","category-online","tag-capes","tag-conceito"],"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/files\/2022\/07\/grafico-crescimento-imagem-pixabay.jpg",960,540,false],"thumbnail":["https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/files\/2022\/07\/grafico-crescimento-imagem-pixabay-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/files\/2022\/07\/grafico-crescimento-imagem-pixabay-300x169.jpg",300,169,true],"medium_large":["https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/files\/2022\/07\/grafico-crescimento-imagem-pixabay-768x432.jpg",768,432,true],"large":["https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/files\/2022\/07\/grafico-crescimento-imagem-pixabay.jpg",960,540,false],"1536x1536":["https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/files\/2022\/07\/grafico-crescimento-imagem-pixabay.jpg",960,540,false],"2048x2048":["https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/files\/2022\/07\/grafico-crescimento-imagem-pixabay.jpg",960,540,false],"mh-magazine-lite-slider":["https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/files\/2022\/07\/grafico-crescimento-imagem-pixabay-960x438.jpg",960,438,true],"mh-magazine-lite-content":["https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/files\/2022\/07\/grafico-crescimento-imagem-pixabay-678x381.jpg",678,381,true],"mh-magazine-lite-large":["https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/files\/2022\/07\/grafico-crescimento-imagem-pixabay-678x509.jpg",678,509,true],"mh-magazine-lite-medium":["https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/files\/2022\/07\/grafico-crescimento-imagem-pixabay-326x245.jpg",326,245,true],"mh-magazine-lite-small":["https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/files\/2022\/07\/grafico-crescimento-imagem-pixabay-80x60.jpg",80,60,true]},"uagb_author_info":{"display_name":"sueli.freitas","author_link":"https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/author\/sueli_checon-de-freitas\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"No resultado geral da Ufes, dezessete programas elevaram seus conceitos, sendo que nove evolu\u00edram do 4 para o 5 e seis avan\u00e7aram do 3 para o 4.","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3868","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/wp-json\/wp\/v2\/users\/397"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3868"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3868\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3905,"href":"https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3868\/revisions\/3905"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2512"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3868"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3868"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3868"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}