{"id":4012,"date":"2026-05-22T17:18:30","date_gmt":"2026-05-22T20:18:30","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/?p=4012"},"modified":"2026-06-09T17:40:46","modified_gmt":"2026-06-09T20:40:46","slug":"pesquisadores-propoem-inovacao-no-ensino-de-biotecnologia-estudo-foi-publicado-na-revista-nature-biotechnology","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/2026\/05\/22\/pesquisadores-propoem-inovacao-no-ensino-de-biotecnologia-estudo-foi-publicado-na-revista-nature-biotechnology\/","title":{"rendered":"Pesquisadores prop\u00f5em inova\u00e7\u00e3o no ensino de biotecnologia; estudo foi publicado na revista Nature Biotechnology"},"content":{"rendered":"\n

Sueli de Freitas<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Um estudo desenvolvido por pesquisadores da Ufes em parceria com a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecu\u00e1ria (Embrapa) apontou uma abordagem in\u00e9dita no Brasil na forma\u00e7\u00e3o de biotecnologistas, baseada no desenvolvimento de habilidades para a interlocu\u00e7\u00e3o desses profissionais com o p\u00fablico-alvo da \u00e1rea, como produtores rurais, cientistas, profissionais do setor produtivo e representantes da sociedade civil. <\/p>\n\n\n\n

O resultado est\u00e1 no artigo Uma abordagem brasileira para o desenvolvimento de habilidades de engajamento de stakeholders em estudantes de gradua\u00e7\u00e3o em biotecnologia por meio da inova\u00e7\u00e3o curricular<\/a>,<\/em> publicado neste m\u00eas na revista Nature Biotechnology<\/em>. O texto \u00e9 assinado pela professora Patr\u00edcia Fernandes e pelo professor Antonio Alberto Fernandes (ambos do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Biotecnologia da Ufes), pelo professor Silas Rodrigues (UFRJ) e pela pesquisadora Deise Capalbo (Embrapa). <\/p>\n\n\n\n

A pesquisa foi desenvolvida com duas turmas da disciplina \u201cMelhoramento Gen\u00e9tico e Organismos Geneticamente Modificados (OGMs)\u201d do curso de gradua\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas \u2013 Biotecnologia da UFRJ, campus Duque de Caxias. O trabalho envolveu 97 estudantes, sendo que 71 participaram de atividades remotas e 26 de atividades presenciais.<\/p>\n\n\n\n

As interven\u00e7\u00f5es educacionais inclu\u00edram sess\u00f5es com especialistas, di\u00e1logos estruturados com agricultores e um agroec\u00f3logo, al\u00e9m de produ\u00e7\u00e3o de podcasts <\/em>pelos graduandos e graduandas, com resumos semanais dos conte\u00fados debatidos. Segundo a professora Patr\u00edcia Fernandes, cada uma das atividades tinha como alvo compet\u00eancias distintas: \u201cAs sess\u00f5es desenvolveram confian\u00e7a na intera\u00e7\u00e3o com especialistas; as conversas com n\u00e3o especialistas enfatizaram a escuta emp\u00e1tica e o di\u00e1logo; e os podcasts <\/em>treinaram uma comunica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica concisa\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m da observa\u00e7\u00e3o por parte dos professores, foram utilizados no estudo question\u00e1rios direcionados aos estudantes. A percep\u00e7\u00e3o dos especialistas envolvidos no trabalho tamb\u00e9m foi uma das ferramentas de avalia\u00e7\u00e3o. A an\u00e1lise qualitativa identificou resultados tem\u00e1ticos, e dados quantitativos apoiaram m\u00e9tricas de engajamento. \u201cOs resultados demonstraram alta motiva\u00e7\u00e3o e desenvolvimento significativo em comunica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, escuta ativa e di\u00e1logo reflexivo\u201d, informou a professora.<\/p>\n\n\n\n

Na avalia\u00e7\u00e3o de Fernandes, \u201ca inova\u00e7\u00e3o curricular [baseada na transversalidade de conte\u00fados sobre biosseguran\u00e7a e organismos geneticamente modificados] preenche uma lacuna cr\u00edtica entre o treinamento t\u00e9cnico e as compet\u00eancias socioemocionais, preparando futuros profissionais para navegar em debates polarizados sobre OGMs e edi\u00e7\u00e3o gen\u00e9tica no Brasil\u201d. <\/p>\n\n\n\n

A professora destaca que \u201co Brasil \u00e9 reconhecido internacionalmente por ter um sistema regulat\u00f3rio muito s\u00f3lido em termos de biosseguran\u00e7a e de organismos geneticamente editados, sendo necess\u00e1rio que os estudantes tenham n\u00e3o somente conhecimento t\u00e9cnico, mas os transmitam para a sociedade civil e estejam envolvidos na tomada de decis\u00f5es\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Compet\u00eancias de engajamento<\/strong><\/p>\n\n\n\n

No artigo publicado na Nature Biotechnology<\/em>, os autores destacam: \u201cEm pa\u00edses como o Brasil, pot\u00eancia agr\u00edcola global onde a biotecnologia \u00e9 fundamental, os paradigmas educacionais frequentemente ficam atr\u00e1s da acelera\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica. Enquanto as demandas da \u00e1rea evoluem no ritmo da IA [intelig\u00eancia artificial], o ensino de gradua\u00e7\u00e3o nas ci\u00eancias da vida frequentemente permanece ancorado em modelos tradicionais baseados em aulas expositivas que priorizam conte\u00fado t\u00e9cnico em detrimento de compet\u00eancias socioemocionais essenciais\u201d. E continuam: \u201cNosso estudo demonstra que compet\u00eancias de engajamento com stakeholders<\/em> podem ser cultivadas de maneira eficaz dentro de um curr\u00edculo t\u00e9cnico de biotecnologia por meio de aprendizagem estruturada e experiencial\u201d.<\/p>\n\n\n\n

A professora Fernandes lembra que essas quest\u00f5es v\u00eam sendo debatidas ao longo de dez edi\u00e7\u00f5es do Encontro Bienal de Biosseguran\u00e7a promovidas pela Comiss\u00e3o Interna de Biosseguran\u00e7a da Ufes, da qual ela faz parte. \u201cA gente j\u00e1 vem discutindo h\u00e1 algum tempo o desenvolvimento cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico da biotecnologia e biosseguran\u00e7a de organismos geneticamente modificados (transg\u00eanicos) e de organismos geneticamente editados (aqueles que n\u00e3o t\u00eam gene ex\u00f3geno), bem como as necess\u00e1rias habilidades de di\u00e1logo e engajamento [dos graduandos e graduandas]. Ent\u00e3o esse estudo e a publica\u00e7\u00e3o desse artigo s\u00e3o motivos de orgulho muito grande. Uma proposta discutida aqui no Esp\u00edrito Santo e testada por brasileiros foi recebida t\u00e3o bem por uma revista de grande alcance internacional\u201d.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Revis\u00e3o: Monick Barbosa<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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