{"id":651,"date":"2019-09-11T10:45:35","date_gmt":"2019-09-11T13:45:35","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/?p=651"},"modified":"2019-09-11T10:45:37","modified_gmt":"2019-09-11T13:45:37","slug":"educacao-hospitalar-garante-inclusao-de-menino-em-tratamento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.ufes.br\/revistauniversidade\/2019\/09\/11\/educacao-hospitalar-garante-inclusao-de-menino-em-tratamento\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o hospitalar garante inclus\u00e3o de menino em tratamento"},"content":{"rendered":"\n

\u2013Por La\u00eds Santana\u2013<\/em><\/p>\n\n\n\n

Em alguns casos, a defici\u00eancia torna imposs\u00edvel a inser\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a no ambiente escolar. Um exemplo \u00e9 o de Naruto, 6 anos, diagnosticado com craniofaringioma, que consiste em tumores benignos no cr\u00e2nio. A neoplasia provocou-lhe defici\u00eancia visual e pode gerar ainda v\u00e1rios efeitos colaterais.<\/p>\n\n\n\n

Por esse motivo, o menino, que adotou o nome fict\u00edcio em homenagem ao personagem de anima\u00e7\u00e3o japon\u00eas, tem direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o especial hospitalar. A experi\u00eancia de Naruto foi abordada na disserta\u00e7\u00e3o de mestrado em Educa\u00e7\u00e3o de Hedlamar Fernandes Silva Lima, intitulada \u201cNaruto, um aluno com craniofaringioma na educa\u00e7\u00e3o especial hospitalar: um estudo fenomenol\u00f3gico e existencial inspirado em Paulo Freire\u201d. O trabalho, realizado em 2015, descreve e analisa as viv\u00eancias do aluno na classe hospitalar do Hospital Infantil Nossa Senhora da Gl\u00f3ria e em sua resid\u00eancia, ambas em Vit\u00f3ria. O objetivo era compreender os desafios de Naruto e explicitar os obst\u00e1culos que a v\u00edtima dessa enfermidade tem de enfrentar para se realizar como ser humano.<\/p>\n\n\n\n

Em sua base te\u00f3rica, Hedlamar explica que a abordagem fenomenol\u00f3gica e existencial de Paulo Freire indica que o homem \u00e9 um participante ativo da sociedade. Os sujeitos dependem uns dos outros e do mundo para se transformar e existir. Freire aponta que a educa\u00e7\u00e3o ajuda o homem a tomar consci\u00eancia do meio em que est\u00e1 inserido e de sua viv\u00eancia no mundo.<\/p>\n\n\n\n

Durante a an\u00e1lise sobre pedagogia hospitalar e experi\u00eancias pr\u00f3prias em classes hospitalares, Hedlamar Lima explicita a conquista de bases legais para alunos-pacientes em contraste com relatos das lacunas na parceria entre escolas e hospitais. De acordo com a autora, evidenciaram-se, na \u00e9poca, alguns aspectos a serem aprimorados pelo poder p\u00fablico. \u201cA Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o deixou um pouco a desejar. Os pais precisavam cobrar muito deles\u201d, narra. \u201cA Secretaria deveria ser parceira dos hospitais e ter feito um controle maior, entrado em contato com o hospital, respondido \u00e0s solicita\u00e7\u00f5es, enviado os conte\u00fados que deveriam ser trabalhados na classe hospitalar\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Apesar dos desafios e das dificuldades da patologia, os indiv\u00edduos envolvidos na educa\u00e7\u00e3o hospitalar de Naruto possibilitaram a sua inclus\u00e3o na escola comum, com as adapta\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias. Segundo a pesquisadora, \u201cNaruto se encontra, atualmente, inserido na classe regular, com o uso do Braille e acompanhado de um profissional habilitado\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Confira tamb\u00e9m as pesquisas da Ufes sobre inclus\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o Infantil<\/a><\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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