Decolonial mate

Decolonial mate

O Decolonial Mate foi um grupo de estudos formado por pesquisadores e professores de diversas universidades, tanto do Brasil quanto do exterior, que se reuniam em videochamadas para discutir textos decoloniais.

O nome do grupo tem um significado simbólico: enquanto o café é historicamente associado à colonização, o chá mate tem raízes mais ligadas a práticas e saberes indígenas e populares. Assim, o que poderia ter sido um “Café Decolonial” transformou-se em um Mate Decolonial (em inglês: Decolonial Mate), refletindo a proposta de questionar e reimaginar epistemologias a partir de perspectivas decoloniais.

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2023

Março: https://drive.google.com/file/d/1riRdGj9NtnMVXpLyMfUOgzpGspSND5kB/view

Julho: https://drive.google.com/file/d/1XRXKcgwU9YysZEJNCVi5KipUTiNAvZwb/view?usp=sharing

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2022

Junho: https://drive.google.com/file/d/1od5AJljbLCRdbeAFy6_ZKENiYEb11yHL/view

Abril: https://drive.google.com/file/d/18-PpQfFiawon_qaSRxg6xbUV5edadchi/view?usp=sharing

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2021

Novembro:
Parte 1: https://drive.google.com/file/d/1DqhB4Cn9gFZIgkYmIm_-VgAf5nSj-Bqm/view
Parte 2: https://drive.google.com/file/d/1qyKltKfSB_PENevYnsf9T-h38GafD-V8/view

Agosto: https://drive.google.com/file/d/19acq1_E-WtMdmZuEdYyTEDHXQQrsdDYu/view

Junho: https://drive.google.com/file/d/184iwbsISgbMdFSltAw4X94RM_FD4n6H3/view?usp=sharing

Maio: https://drive.google.com/file/d/1lZjfl5L4lYH-3UTMA6HZU5wocttc4Bwa/view

Abril:
Parte 1: https://drive.google.com/file/d/11hZAHqHTSxULYJFTRTjnAbdC7tNfe7eJ/view
Parte 2: https://drive.google.com/file/d/158VBL4cZ7GgcGeyq3bDm54GFbcDnYqUy/view

Março: https://drive.google.com/file/d/1kzloh7LWu0ZV7DH5c8FWP7Phy9n1XZhb/view

Fevereiro: https://drive.google.com/file/d/1U0YFrHjfGwS9MTKjbJ7YDOlqn82_i-zG/view

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Slide: https://drive.google.com/file/d/1cuGnIpzK1arSoFddLlzeffaaD05xrhvz/view?usp=sharing

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              Bibliografia

              BORELLI, Julma D. V. P.; SILVESTRE, Viviane P. V.; PESSOA, Rosane R.. Towards a Decolonial Language Teacher Education. Rev. Bras. Linguíst. Apl., v. 20, n. 2, p. 301-324, 2020.

              CASTRO-GÓMEZ, Santiago; GROSFOGUEL, Ramón (ed.). El giro decolonial: reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global / compiladores. 21. ed. Bogotá: Siglo del Hombre Editores, 2007. 308 p. ISBN 978-958-665-096-0.

              CHIAPPA, Roxana; FINARDI, Kyria. Coloniality Prints in Internationalization of Higher Education: The Case of Brazilian and Chilean International Scholarships. Scholarship of Teaching and Learning in the South, v.5, n.1, p.25-45. DOI: 10.36615/sotls.v5i1.161.

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              Hamel, R. E., Diniz, G., Araujo, D., & Kaminski, L. (2017). Enfrentando las estrategias del imperio: hacia políticas del lenguaje en las ciencias y la educación superior en América Latina. Poéticas e políticas da linguagem em vias de descolonização. São Carlos, SP: Pedro & João Editores, 229-261.

              JORDÃO, Clarissa Menezes; MARTINEZ, Juliana Zeggio. Wines, Bottles, Crises: A Decolonial Perspective on Brazilian Higher Education. Rev. Bras. Linguíst. Apl., v. 21, n. 2, p. 1-28, 2021

              LIBERALI, Fernanda; SWANWICK, Ruth. Translanguaging as a Tool for Decolonizingn teractions in a Space for Confronting Inequalities. D.E.L.T.A., 36-3, p.1-26, 2020.

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              PREEZ, P. d.. On decolonisation and internationalisation of university curricula: What can we learn from Rosi Braidotti?. Journal of Education, Issue 74, p. 19-31, 2018. doi: http://dx.doi.org/10.17159/2520-9868/i74a02.

              STENGERS, Isabelle. The cosmopolitical proposal.

              TUCK, E.; YANG, K. W.. Decolonization is not a metaphor. Decolonization: Indigeneity, Education & Society, Vol. 1, No. 1, pp. 1-­‐40, 2012.