Doutor em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal do Espírito Santo (2020) sob a orientação da Profa. Dra. Kyria Finardi. Mestre pela pela West Virginia University (2010) sob orientação da Profa. Dra. Cynthia Chalupa. Possui graduação em Letras-Inglês pela Universidade Federal do Espírito Santo (2005). Tem experiência na área de ensino de língua inglesa como língua estrangeira e segunda língua tanto no Brasil como nos EUA. Foi professor-formador do Núcleo de Línguas da UFES por 9 anos, onde também lecionou como professor do quadro efetivo. Atualmente é professor efetivo do Departamento de Línguas Estrangeiras da Universidade Federal de Goiás (UFG), na área de língua inglesa. Sua área de pesquisa é a internacionalização do ensino superior no Brasil, mais especificamente na avaliação do processo de internacionalização no país. Além disso, tem interesse pela área da Lingüística, com ênfase em lingüística aplicada, metodologias de ensino de língua estrangeira, formação de professores, criação de material didático, e avaliação.

O Currículo Lattes e o Orcid de Gabriel Brito Amorim podem ser acessados em: Gabriel Amorim Curriculum Lattes e Gabriel Amorim Orcid.

Gabriel’s Curriculum Vitae is available at: Gabriel Amorim CV.

Acesse @gabsvix no Instagram para ver lives sobre temáticas variadas e pertinentes sobre Educação Linguística e Tecnologia”.

…

Publicações:

Artigos:

• AMORIM, GABRIEL BRITO; FINARDI, KYRIA REBECA . Internacionalização do ensino superior e línguas estrangeiras: evidências de um estudo de caso nos níveis micro, meso e macro. AVALIAÇÃO: REVISTA DA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR, v. 22, p. 614-632, 2017.

• AMORIM, Gabriel B.; FINARDI, Kyria R. Uma matriz de (auto)avaliação para a internacionalização do ensino superior no Brasil. Estudos em Avaliação Educacional (EAE), São Paulo, v. 31, n. 78, p. 699-722. DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v31i78.7381

• AMORIM, G. B. English Language Teaching and Technology in Education: Lessons from Enduring Times. Apliepar Newsletter Abril-Junho, v. 2, n. 2, 2021. Disponível em: https://f2b18779-27c9-4a9c-8b72-ebecf0033040.filesusr.com/ugd/1bc29e_aca62866109a425f9e28ff07b82512f7.pdf

• CO, Elisa Prado ; AMORIM, Gabriel Brito; FINARDI, Kyria Rebeca. ENSINO DE LÍNGUAS EM TEMPOS DE PANDEMIA: EXPERIÊNCIAS COM TECNOLOGIA EM AMBIENTES VIRTUAIS. Revista Docência e Cibercultura, v. 4, p. 112-140, 2020.

• FINARDI, K. R.; DE ALMEIDA, C. S.; AMORIM, G. B. Linguística Aplicada na Contemporaneidade: Temáticas e Desafios. Campinas, SP: Pontes Editores, 2021.

• FINARDI, KYRIA REBECA ; AMORIM, GABRIEL BRITO ; KAWACHI-FURLAN, CLÁUDIA J. Internationalization and Language Assessment in Brazil: Exploring the Interface between Language Proficiency and Rankings at UFES. STUDIES IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING, v. 6, p. 139-154, 2018.

• FINARDI, KYRIA REBECA ; LEAO, ROBERTA GOMES ; AMORIM, GABRIL BRITO . Mobile Assisted Language Learning: Affordances and Limitations of Duolingo. Education and Linguistics Research, v. 2, p. 48, 2016.

• KAWACHI-FURLAN, CLÁUDIA J. ; AMORIM, GABRIEL B. ; FINARDI, KYRIA REBECA . The Interface between the TOEFL ITP and Internationalization and Language Assessment in Brazil. STUDIES IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING, v. 5, p. 213, 2017.

• TAQUINI, RENINNI ; FINARDI, KYRIA R. ; AMORIM, GABRIEL B. . English as a Medium of Instruction at Turkish State Universities. Education and Linguistics Research, v. 3, p. 35-53, 2017.

…

Blog

• Amorim, G. B. The Aftermath of the Pandemic and (Language) Assessment: Are We There Yet? Disponível em: https://eltsociety.org/the-aftermath-of-the-pandemic-and-language-assessment-are-we-there-yet/

• Amorim, G. B. The Myth Surrounding the Nonnative-English-Speaker-Teacher: (Why) Is this Still an Issue in Language Assessment? Disponível em: https://eltsociety.org/the-myth-surrounding-the-nonnative-english-speaker-teacher/, 2020.

• Amorim, G. B. Navigating the Language Assessment Roads in Pandemic Times: Lessons from Brazil, 2020. Disponível em: https://eltsociety.org/navigating-the-language-assessment-roads-in-pandemic-times/

….

Capítulos de Livros

• AMORIM, G. B.. ‘Do you like music?’ Vivência de um projeto desenvolvido no CLC-UFES. In: Karen Lois Currie; José Mauriene Araújo Felipe. (Org.). Música e Ensino de Línguas: Explorando a Teoria das Múltiplas Inteligências Múltiplas. 1ed.Vitória: EDUFES, 2014, v. I, p. 9-326.

• FINARDI, Kyria. ; Guimarães, Felipe F. ; AMORIM, Gabriel B. ; PICCIN, Gabriela. F. O. . Internationalization and Language Policies in Brazil: Quality and Assessment Evidence from a Glocal Proposal. In: Luciana C. S. Kalvo; Michele S. El Kadri; Taís P. Passoni. (Org.). Language Policies and the Internationalization of Higher Education in Brazil: Contributions from Applied Linguists. 1ed.Campinas, São Paulo: Pontes, 2020, v. 1, p. 25-42.

• Guimarães, Felipe Furtado ; AMORIM, GABRIEL BRITO ; FINARDI, KYRIA REBECA . Cultural Studies and the Development of Sustainable Relations for the Internationalization of Higher Education. In: Trifonas, P.. (Org.). Springer International Handbooks of Education. 1ed.Cham: Springer International Publishing, 2019, v. , p. 1-16.

• Guimarães, F. F. ; AMORIM, GABRIEL B. ; FINARDI, KYRIA R. ; Piccin, G. F. O. ; MOREIRA, N. . Intercompreensão e Internacionalização: Construindo uma Cidadania Glocal Sustentável. In: Finardi, Kyria Rebeca; Scherre, Maria Marta Pereira; Tesch, Leila Maria; Carvalho, Hebe Macedo de. (Org.). A diversidade de fazeres em torno da linguagem: universidades, faculdades e educação básica em ação. 1ed.Campinas: Editora Pontes, 2019, v. , p. 217-230.

…

Outras Publicações

• AMORIM, Gabriel Brito. A internacionalização do ensino superior no Brasil: uma proposta de matriz multidimensional de (auto) avaliação. 2020. 145f. Tese (Doutorado em Linguística), Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, Espírito Santo, 2020

• Amorim, G. B. As pedagogias e os saberes que me (ou nos?) movem, 2019.

• AMORIM, G. B. Getting Down to Business: An EFL Curriculum Design for the Business Setting, 2010.

• Amorim, G. B. Navigating the Language Assessment Roads in Pandemic Times: Lessons from Brazil, 2020. Disponível em: https://eltsociety.org/navigating-the-language-assessment-roads-in-pandemic-times/