Hi, there! 

Você já parou para pensar em como o ensino de inglês pode se tornar significativo em contextos onde muitos alunos se sentem invisíveis e não representados?

Em seu trabalho, Laysa Loren Peres nos convida a refletir sobre como práticas pedagógicas podem aproximar a língua da realidade dos estudantes, transformando o inglês de uma disciplina distante em uma ferramenta poderosa de identidade, expressão e transformação.

O ensaio foi escrito em inglês como parte das atividades propostas pela profa. Marianna Merlo na disciplina ‘Práxis curricular: Escrita Acadêmica’.