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Amanda Moreira, em seu ensaio “Fanfiction as a Literacy Practice”, discute como a produção de fanfictions pode ser uma forma criativa e significativa de desenvolver práticas de letramento dentro e fora do ambiente escolar.

O ensaio aborda como escrever e ler esses tipo de texto pode contribuir para o desenvolvimento da escrita, criatividade, pensamento crítico e capacidade de análise, além de proporcionar oportunidades de interação social e exploração de diferentes gêneros, perspectivas e contextos. A autora também destaca como esse processo envolve pesquisa, organização de ideias e construção de significados.

O texto mostra como atividades realizadas espontaneamente por estudantes na internet podem dialogar com práticas de leitura e escrita desenvolvidas em sala de aula. 

Ensaio desenvolvido na disciplina DLE13926 – Práxis Curricular: Escrita Acadêmica.