Computação Quântica…

Notícias sobre computação quântica

  • Nature Physics’ Editorial: Quantum possibilities. Nature Physics 14, 321 (2018). DOI:10.1038/s41567-018-0125-9. Link!
    • “Commercial quantum devices are in their infancy, but the growing industry targeting quantum technologies is already having a tangible effect on the job market.”
  • Sasikanth Manipatruni, Dmitri E. Nikonov, Ian A. Young: Beyond CMOS computing with spin and polarization. Nature Physics, volume 14, pages: 338–343 (2018). DOI:10.1038/s41567-018-0101-4. Link!

Computador Quântico da IBM

A IBM anunciou o desenvolvimento de um computador quântico e disponibilizou acesso por uma plataforma online:

  • Cade Metz: IBM is now letting anyone play with its quantum computer. Wired, 05/04/2016. Link!
  • http://www.research.ibm.com/quantum/
  • https://quantumexperience.ng.bluemix.net/

A RBEF publicou um artigo que explica o que é um computador quântico e como os recursos da IBM podem ser usados:

Atualmente,  há uma corrida para se conquistar o domínio das tecnologias quânticas e alguns países já têm desenvolvido estratégias para garantir sua vanguarda. É ilustrativo o documento produzido pelo Conselho Consultivo para Estratégias em Tecnologia Quântica do Reino Unido (QT SAB):

  • UK Quantum Technologies Strategic Advisory Board (2015): National strategy for quantum technologies. Link!
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Alunos inconsequentes?

O que dizer de um jovem adulto que é aluno de uma universidade pública e gratuita, mas que sistematicamente deixa de estudar para dedicar-se a uma miríade de distrações fúteis? Que ele é inconsequente?

Viver inconsequentemente é arriscar o futuro; é despreocupação temerária; é agir com despeito pela vida. A inconsequência assume caráter antiético quando ela compromete os interesses de outras pessoas, quando implica no desperdício de recursos alheios – em particular, os recursos públicos. Exemplo hodierno bastante difundido: requerer direitos sem cumprir deveres.

É assim que a Universidade está cheia de alunos que não estudam de forma adequada, mas exigem dos professores melhor didática, critérios de avaliação mais flexíveis, tarefas mais fáceis, maior oferta de disciplinas e vagas para repetentes contumazes, etc. Ilustra o absurdo desta situação a seguinte analogia: são como pessoas fedidas que para o problema do mal cheiro apresentam a brilhante solução de todos tamparem os narizes!

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