Universidades Globalizadas

As universidades estão se globalizando, naturalmente. Aquelas mais articuladas estão gerando uma revolução educacional, com o desenvolvimento de novas características, novos recursos e novas metodologias de ensino, pesquisa e extensão.

Universidades on-line

Diversas instituições de ensino superior no Brasil e no mundo têm aderido a ideia de ofertar cursos gratuitos pela Internet [Co2013] [Ri2013]. É uma adesão natural e necessária, pois esses cursos requerem relativamente poucos investimentos em recursos materiais e humanos, enquanto podem trazer enormes benefícios, dentre os quais um grande número de pessoas alcançadas e a alta qualidade dos cursos.

Uma revolução no ensino está em curso e a tendência é de incorporar definitivamente os recursos digitais e a internet :

“Mattos, da Perestroika, cita três momentos paradigmáticos da história da humanidade: a revolução agrícola, a industrial e a digital. Esta última, acontece agora. ‘Estamos surfando numa onda e não sabemos onde nem como ela vai quebrar. Tudo indica que teremos muitas mudanças daqui para frente’, prevê o educador.” [Go2013]

Imagino que grandes e pequenas universidades têm seus nichos, pois há tanto generalidades quanto particularidades nos temas de estudo, métodos de ensino e modos de aprendizado. O que nenhuma instituição de ensino superior pode fazer é “perder o bonde da história”…

Em sintonia com a tendência para fazer educação através da Internet, o Departamento de Matemática Aplicada do CEUNES decidiu em 2012 criar o “Portal da Matemática”, cujo atual endereço eletrônico é: http://www.matematica.saomateus.ufes.br

Ciberinfraestrutura: Certamente pensando nas especificidades do ensino e da pesquisa com base na Internet, a diretora adjunta de Internet Avançada da Rede Nacional de Ensino e Pesquisa (RNP), Iara Machado, defende que as atividades acadêmicas e de ensino tenham sua própria “ciberinfraestrutura”:

“Um perímetro da rede deve ser desenhado para que equipamentos, configurações e políticas de segurança sejam otimizados para aplicações científicas de alto desempenho, em vez de atender requisitos genéricos de computação corporativos ou de negócios.” [As2013]

Flexibilidade Curricular

O uso intensivo de recursos on-line é apenas uma das novas características das universidades globalizadas; dentre outras, destacam-se: currículos flexíveis, atividades extra-curriculares e multidisciplinaridade. Depois de apresentar as realizações de três estudantes de engenharia, José Roberto Cardoso pergunta:

“Será que não precisamos refletir sobre o papel da universidade na formação de nossos jovens, em particular de nossos jovens engenheiros? O que fazer para navegar de uma estrutura rígida e cristalizada, que nos confina em silos, para uma estrutura flexível e moldável, na qual a especialização seja substituída pela visão sistêmica de um problema[?]” [Ca2013]

Referências

[Co2013] Carolina Cortez (Valor Econômico): Universidades lançam cursos gratuitos on-line. JC e-mail 4736, de 29 de Maio de 2013. Link!

[Ri2013] Sabine Righetti (Folha de S.Paulo): USP lança curso on-line de física e de estatística. JC e-mail 4744, de 11 de Junho de 2013. Link!

[Go2013] Patricia Gomes (Portal Porvir): Quando a revolução do ensino superior bate à porta. JC e-mail 4745, de 12 de Junho de 2013. Link!

[As2013] Ascom RNP: “Campus do futuro” pede infraestrutura própria, diz diretora da RNP. JC e-mail 4736, de 29 de Maio de 2013. Link!

[Ca2013] José Roberto Cardoso: O fim da escola de engenharia como a conhecemos. JC e-mail 4566, de 21 de Agosto de 2012. [Link!]

Brasil: Políticas Sociais

São boas as estratégias governamentais contra a probreza e pró-justiça social no Brasil?

As opiniões divergem. Aqui, limito-me a uma compilação breve de alguns textos disponíveis na Internet.

Opiniões favoráveis às estratégias governamentais contra a pobreza e exclusão social

  1. Armando Simões, Gazeta do Povo (PR): Opinião: Mais bolsa família, mais educação. Todos Pela Educação, 26 de Maio de 2013. Link!
  2. Amauri Segalla, Mariana Brugger e Rodrigo Cardoso: Por que as cotas raciais deram certo no Brasil: Política de inclusão de negros nas universidades melhorou a qualidade do ensino e reduziu os índices de evasão. Acima de tudo, está transformando a vida de milhares de brasileiros. Revista ISTOÉ independente, Edição: 2264 (05.Abr.13). Link!
  3. Revista Época: Como reduzimos a probreza: No período democrático, os brasileiros estudaram o tema da miséria, definiram uma estratégia para combatê-la e elegeram governantes capazes de aplicá-las. Todos Pela Educação, 26 de Maio de 2013. Link!

Opiniões contrárias às estratégias governamentais contra a pobreza

Ainda não compiladas aqui, mas elas existem…

Uma questão óbvia:

> Quem paga, como é paga e quando será quitada a conta das bolsas do governo?

Brasil (Im)potência: descaminhos

Por que o Brasil não deslancha? Há muitas razões para nosso atraso, mas destacam-se a politicagem, a corrupção e a qualidade ruim da educação.

 

  • Educação desqualificada
  1. A educação técnica e superior não estão em sintonia com as necessidades do mercado de trabalho:
    > Valor Econômico (SP): A falta de sintonia entre escolas, jovens e empresas: Mona Mourshed, da McKinsey, diz que escolas não fazem pontes para alunos. Todos Pela Educação, 26 de Maio de 2013. Link!
  • Planos estratégicos equivocados
  1. Política Energética
    > R.C. de Cerqueira Leite: O poder do pré-sal. JC e-mail 4725, de 14 de Maio de 2013. Link! Não tenho competência para afirmar (como R.C. de Cerqueira Leite) que a política energética do Brasil está equivocada em sua ênfase no petróleo, mas dá para desconfiar pelo fato dessa fonte de energia ser muito poluente e possuir elevado risco ambiental. Além disso, não é paradoxal que o governo agora venha fazer propaganda para os brasileiros substituirem a gasolina por etanol como combustível para seus automóveis?
    > Editorial do Jornal O Estado de São Paulo de 14/05: Belo Monte, atrasada e cara. JC e-mail 4725, de 14 de Maio de 2013. Link!
    > Marcelo Leite: Pesquisa reforça desconfiança de que novas barragens chegarão ao Xingu. JC e-mail 4725, de 14 de Maio de 2013. Link!

Bom professor? Somente se foi bom estudante…

A professora Jonilda leciona no interior da Paraíba e consegue ensinar Matemática com sucesso. Dentre seus frutos já se contam 22 alunos premiados na Olimpíada Brasileira de Matemática.

Jonilda se destaca como professora, mas acho que ela teve mais mérito por ter sido uma excelente estudante (no seu curso de graduação) – pois foi quando realmente superou o ciclo vicioso do “ensino ruim”:

“Eu aprendi a matemática com o cálculo “pronto”. Quando fui fazer a licenciatura e o curso exigia que eu escrevesse para justificar os cálculos, sofri muito para aprender isso.” [*]

> Fonte: Agência Senado: Com aulas práticas, alunos do interior da Paraíba se destacam em olimpíada de matemática. JC e-mail 4727, de 16 de Maio de 2013. Link!

— II —

O professor João Rosa Borges tem usado com sucesso um método para incentivar alunos a estudar Matemática baseado na promoção dos estudantes com maior redimento. Isso pode ser controverso, mas acho válido.

> Fonte: Correio Brasiliense (DF): Eles são cobras em Matemática: Método motivacional de professor busca despertar maior interesse dos alunos pelos números e cálculos. Todos Pela Educação, 26 de Maio de 2013. Link!